2026年5月15日，一场聚焦“思维课堂”与“育人方式转变”的成巴跨区域高中数学联合教研活动在巴中市南江县实验中学红塔校区成功举行。本次活动由南江县中小学教研室主办，成都市王贤华高中数学名师工作室、南江县实验中学、南江县吴孟春高中数学名师工作室共同承办，吸引了来自南江县各高中学校的数学骨干教师、成都名师工作室团队及教研员等数十位教育同仁参与。
活动在简短而隆重的开幕式中拉开帷幕。南江县实验中学党委书记、省特级教师、正高级教师曾建东致开幕辞，强调跨区域教研对推动课堂变革、促进教师专业成长的重要意义，并期待成巴两地建立长效合作机制，共研共进。
本次教研的核心环节为同课异构展示，课题为《直线与平面平行（第一课时）》。来自德阳中学的田锟老师与南江县实验中学的杨青山老师分别执教。田锟以“门扇转动”“书页翻动”等生活实例引入，引导学生从直观感知中抽象出判定定理，课堂层层递进，思维进阶明显；杨青山则以导学案为载体，通过“导学—自学—共学—展学—练学”五个环节，帮助学生扎实掌握定理的关键条件，精准击中易错点。
在评课议课环节，成都市高中数学名师工作室领衔人王贤华老师指出，两节课分别呈现了“思维登山梯”与“规范引桥”的不同风格，充分体现了同课异构的价值。南江县高中数学名师工作室领衔人吴孟春老师则强调，立体几何教学应重视“图形—文字—符号”三种语言的熟练转换。
随后，王贤华老师作题为《转变育人方式，培养创新人才——以立体几何的教学为例》的专题讲座。他从为何转变育人方式、思维课堂的基本特征、如何在立体几何教学中培养创新思维三个维度展开，指出“数学教学不能只满足于让学生‘会做题’，更要让学生‘会想问题’”。
活动总结中，南江县中小学教研室中学数学教研员官鹏充分肯定了联合教研的成效，并提出三点希望：建立长效机制，推动成巴跨区域教研常态化；共享优质教学资源；深化课堂改革，在县域内推广“思维课堂”实践成果。
本次在南江县实验中学红塔校区成功举行的联合教研活动，不仅实现了成都与巴中两地数学教育的深度对话，更标志着从“知识传授”走向“思维发展”、从“单打独斗”走向“协同创新”的课堂变革探索正稳步推进。两地数学教育人正以实际行动，践行“转变育人方式，培养创新人才”的时代使命。
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